OSSD课程将英语课程设置为专门的学科进行学习，让非英文母语的同学们能够在踏入理想大学之前，能够充分提升自己的英语语言基础，为大学的课程学习打下坚实的语言基础。

这也是部分名校（澳洲G8、英国、中国香港、新西兰、新加坡等多地很多院校）给OSSD学生免雅思的原因，只要学生十二年级的英语ENG4U课程分数达到了申请专业的录取成绩要求即可。

现在，我们来看看OSSD英语课程的具体学习过程！说起英语学习，相信不少同学的记忆都会停留在自己的“课本”：永远背不完的单词，枯燥平淡的语法知识，还有感觉“永远也用不上”的对话练习。OSSD的英语课程设置则将重心放在了“实用”上：

英语课的学习内容是关于南美的调查，通过这节英语课的课程学习，学生们需要掌握：

1.图像性思考 2.资料来源整合 3.Writing输出

相信在国外大学学习过的同学都知道，这三项技能在完成国外的课程是有多么重要！

图像性思考（graphic organizer）

主要用于大家常说的头脑风暴中，将个人的思想记录下来，以便将来向其他人重新复述思考过程。

外国大学的学习过程中有很多小组作业设置，需要和组员进行交流和思想碰撞，再将讨论出来的内容进行报告输出。图像性思考在大量的交流过程中，将所有思想碰撞后的重点进行有效的提炼，同时还能保留讨论的过程，不得不说真是极其实用！

学生们在OSSD英语课程的学习中，不断地进行graphic organizer的训练，相信在大学的学习过程中将会得心应手！

在进入国外大学后，每学期都会有N篇论文的输出，同时国外的论文严谨性要求非常高，所以对于自己的论文中资料的来源整理和合理引用至关重要！

而这种能力在国内的大部分英语学习中，很少涉及，导致很多小伙伴在进入大学后不知从哪里查资料，不知如何引用，不清楚如何罗列，导致最后的论文因为source拖慢进度。

而OSSD课程的小伙伴能够通过课程中的英语课，对这项“技能”进行不断地训练，不断地积累，当真正进入大学学习后，不会再被sources所困扰，各种学术报告论文也将“无压力输出”。

Writing实战输出

掌握了上述的两种“技能”，当然要运用到实际的写作当中。比如小伙伴们收到的日常语写作作业 Interracial marriage （跨种族婚姻）

英语写作作业需要学生们通过老师给出的三组夫妇的故事任选其一，对他们的额生平事迹进行报告，这其中不乏需要查阅资料，进行思考，同时要对资料来源进行资料来源进行整合。学生们这门课程收到的示例模板是这个样子：

像这样的报告将贯穿在之后的整个国外大学学习生活中，不管什么科目都需要将自己的“研究和思考”进行有效输出，让教授和同学能够真正明白你的所思所想。